借卵包男孩

手是人的第二大脑

常言道：眼明手快，指人的脑取手之间拥有亲昵的干系。手是人的第二大脑。手的运动能增进大脑的生长。蒙台梭利博士正在《吸收性的心智》第十四章智力取手中说过，没有手，儿童的智力能够发展到某个水准，然则，如果有了手的运动，智力会到达更高的条理，并且儿童的品德还会更刚强。

两岁妙秒

两岁的妙妙的手部举措成长较好，她的双手正在四周的环境中一直的探索，玩她本身喜好玩的。还能本身端水杯，用汤勺用饭，把积木垒高档。

四岁乐乐

四岁的乐乐正在家从头到脚全是由成人打理，不劳而获，不劳而获，正在幼儿园整理玩具时把玩具撒正在地上，当其余小朋友过来帮他捡时，他和小朋友就又争又抢，有时乃至是大发脾性;看到伙伴正在玩游戏您拍一，我拍一，我们一同拍皮球时，因为他不克不及和谐地和小朋友协作，人人还都不和他玩了，最终只剩下他一个人，伤心肠哭了。

正在蒙台梭利博士的经历里，她说：假如孩子因为特别缘故不克不及利用他的手，他的性情就会停留正在较低的发展阶段：不克不及遵守，没有进取心，看起来很懒、难过。而正在那些能利用，爱好利用他们双手事情的儿童，顺遂地发展下去，将能构成果断悲观的性情。

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关于手部举措的生长

4个月摆布

4个月摆布的孩子，他的手处于偶然的抓握阶段。假如有些人把器械放在他的手掌上，他会去抓握，他有时会把手里的玩具摇得收回响声，可是事实上，这并非他成心地把玩具弄响，反而是他的手偶然的挥舞，使手里的玩具随着手的行动收回声音。

10个月摆布

到了10个月摆布，孩子能按视野捉住瞥见的工具。举措有了简朴的标的目的。坐起来的姿式，也是有利于手眼举措调和的进展。因而，正在地板上摆放，不论是能抓、拉、扔或摇出声音的工具，都市激起他们探索的爱好。

1岁半至2岁

1岁半至2岁之间，绝大多数孩子已能搬重物(如：水桶、椅子等)，用手辅佐攀爬，探求大批能够用手探索的机遇。

这时候，大人就要常常清除家庭中的安全隐患，否则就会带来许多出乎意料的悲剧。这不但没法知足孩子手的进展，更破坏了亲子关系，凶猛的话，还会危害孩子的自我认同呢。

2岁至3岁

2岁至3岁之间的孩子的手的运动更是厚实，常常模拟成人，如：扫地、摆小椅子，洗菜、穿衣服等，正在确保安全的情形，让孩子自立地往探索，孩子城市演习到最正确的水平呢。

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一些有意义的点子

一、摇

孩子的第一个手的行动迹象便是抓取物品，假如为孩子给予各种手摇的玩具，不只磨炼他们的手的行动成长，正在变革分歧的玩法，收回分歧材质的声音的与此同时，还深深地吸引了孩子，肯定程度上促进了孩子听觉的成长。

两、扔

孩子能坐起来时，当成人为他一个新的玩具时，他就会扔掉手中本来的器械，这时候若是为孩子供应一些可扔的器械：如废旧的饮料瓶、小球、纸团等，不但训练了孩子的手眼调和，并且锤炼了手臂气力。

三、塞

孩子由10个月摆布时会对洞洞极度敏感，并且会连续到两到三岁。为孩子分歧阶段有洞的玩具，如：往一个有洞的小桶里塞核桃，一个瓶子里塞豆子等，正在此过程中，父母是视察者、协作者，正在孩子玩的时间勿分离孩子的注意力，可成长孩子专注和手眼和谐和视察阐明的才能。

四、舀

锻炼孩子手指的灵活性，培育孩子的生活自理本领，为拿筷子、书写做准备。如：舀豆子、花生、瓜子等，分类舀、平分舀，正在水里舀器械等，如许既熬炼了手的灵活性，又培育了孩子的认知本领，与此同时丰厚了孩子的生活经验。

五、卷

一岁半今后孩子会对卷很感兴趣，这时候可引诱孩子卷毛巾、卷毯子、卷纸等，卷既训练了手段的灵活性，又磨炼了手的共同才能，与此同时还培养了孩子的生活自理才能。

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六、拉

当孩子会坐时，就会很喜欢拉的玩具。如：拉小车，抽拉卫生纸等，那样他们会感应大喜过望。

七、按

训练手的灵活性，手指的气力。如：按灯的开关、电视的遥控器、电脑的键盘等，这一些全是非常吸引孩子的。

八、穿

穿，练习孩子的手眼调和，手的灵活性，与此同时造就生活的自理能力。如：穿线板、穿珠子。

九、种种手的运动

为孩子们给予大批的手的流动是很有须要的，如让他们本人穿衣服、脱、叠衣服，统统由简朴到难题，坚信我们的孩子一定会出乎您的不测。

当孩子玩以上游戏时，父母肯定要正在孩子的中间，正在孩子有艰巨时，适时地给予帮助，那样既满意了他们的心理需求，又培养了亲子关系。孩子手部行动的成长，不但增加了孩子的生活自理能力，又促进了他们心态、本性的优越成长。

结语

苏霍姆林斯基曾说过：儿童的聪明在他的手尖上。孩子通过手来熟悉四周的天下，熟悉本身，与此同时也是他和成人、搭档开展寒暄的手腕之一。手的行动出现在言语之前，通过手的行动开展来理解孩子心理开展的程度。锤炼双手，开展双手的行动能够直接增进大脑的开展，使脑细胞更丰硕，孩子更聪慧。为了使我们的手愈来愈聪明，让我们配合存眷孩子们的手部行动的开展，让我们的孩子心灵手更巧。